顾毅睁开眼睛,不由地倒吸一口凉气。
“非礼勿视”自己可以闭上眼睛不去看,那“非礼勿听”怎么办?
戳破自己的耳朵吗?
提前用心理暗示应对,能不能躲过去?
刚才,自己因为听到了马蹄声而触发了耳聋的flag,在聋了之后自己就会被送到医务室接受治疗,进而直接触发即死flag。
此时,戴老师已经走上讲台,准备给孩子们介绍自己了,顾毅继续闭上眼睛,利用这段时间找到通关的方法。
(回溯推演开始!)
(你听到了马蹄声。)
(你闭上眼睛,对自己使用心理暗示,你告诉自己外面根本没有奇怪的声音,你要继续认真听老师说话。)
(你的心理暗示产生了效果,你再也听不到马蹄声了。)
(你继续盯着老师看。)
(你发现那匹大马的脑袋穿过了窗户,伸到了教室前方,所有孩子见状全都挺直腰板,双手死死攥紧背在身后。)
(你也学着他们的样子背起双手。)
(戴老师播放了上课时的音乐,音乐里是一首儿歌,“小马儿跑,小兔子跳……”)
(听到歌词,你明白了窗户外面为什么会出现诡异的大马。)
(戴老师:今天我们来剪窗花……)
(老师拿出一张纸,给孩子们展示如何剪窗花。你告诉自己把注意力集中在老师身上,大马的脑袋逐渐变得透明,直到消失。)
(老师给所有孩子发了手工纸,你也获得了一张纸,但你却没有安全剪刀。)
(戴老师:你等一会儿,等其他小朋友用完再给你好吗?)
(你:好的。)
(你点点头。)
(你眼巴巴地看着其他小朋友做手工,其他小朋友却根本不看你。)
(异样的感觉再次涌上心头。)
(你发现这是精神侵染,于是你对自己使用心理暗示,抵御这种异样感。)
(从进门开始,你作为插班生,坐在一个人的座位上。别的小朋友都有剪刀,你没有,所以你有一种被孤立的感觉。幻境的诡异力量会因此趁虚而入。)
(你必须时刻提醒自己,并驱赶这种孤独。)
(百无聊赖之际,你开始在教室里东张西望。)
(你发现教室的另外一边,也有一张空闲的桌子。)
(趁着老师不在意,你赶紧跑到那张桌子上,从桌子抽屉里找到了一张字条。)
(【wo-hen-guai。】)
(【不yao-da-wo。】)
(【小马-pao,小tu-子-tao。】)
(字条上的字歪七扭八,很显然是小孩子写的字,大部分的字都是用汉语拼音代替的,而且汉语拼音里似乎还有些错误。)
(比如,他把“tiao”写成了“tao”。)
(你仔细回忆着刚才的儿歌,里面提到了小马、小兔子、小鸟儿、小鸡、小青蛙五种动物
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