中的所有声母和韵母,推到了王玲玲面前,说道:“你来读一下这些,我看看你的基本发音怎么样?”
王玲玲看着李伉推过来的本子,上面的声母和韵母自己在上小学一年级的时候就学过了,但还是认真地把李伉写的东西读了一遍,然后看着李伉,等着李伉评判。
王玲玲的汉语拼音基础还是不错的,基本发音也很准确,四声的阴阳上去也很到位。
李伉又在本子上写了常见的几种声韵组合,让王玲玲读了一遍。由于八十年代到九十年代初的时候,农村中小学并没有严格要求老师上课必须用普通话,那时老师们上课基本上是*着凤凰乡的本土方言来授课的,语文老师也不例外,所以在这种环境中接受教育的学生普通话水平可想而知,这一次在王玲玲的读音中果然带上了明显的方言特征。
李伉并没有直接纠正王玲玲的这些发音,因为李伉刚才的一系列的动作只是想了解王玲玲现在的普通话水平,然后好有针对性的对她进行训练。经过了一系列的测试,李伉基本上了解了王玲玲的普通话水平,然后习惯性的进行了总结发言:“玲玲,你的汉语拼音基本功很扎实,但是由于没有进行过有针对性的训练,所以你在读这些声韵组合的时候带有很浓的方言特征,不过玲玲你不要担心,我会有针对性对你的这几个方面进行训练,用不了多久,你的普通话会说的非常好的。”
经过刚才的接触,李伉和王玲玲之间的陌生感逐渐的消失了,李伉不知不觉的对王玲玲用上了前世的称呼,王玲玲发现了,但是羞涩的咬了咬嘴唇,也没有拒绝李伉对自己称呼的改变。
李伉经过了总结发言,正要对王玲玲进行下一步的训练,却发现王玲玲紧张的站了起来,叫了声:“田老师”。
李伉扭头一看,发现班主任田丰站在第四排的走廊里笑眯眯的看着自己,突然想起刚才好像上课铃已经响过了,而自己当时已经完全投入在前世的教师的角色中,下意识的把上课铃声忽略了。
“田老师,对不起,我没注意已经上课了。”李伉也站了起来,对田丰说道。
“没关系,其实刚才我就来了,只是看你们学的那么认真,所以没有打扰你们,李伉,你讲的真的很不错,我也受益匪浅啊。”田丰毫不在意的说道。
“老师,我有个想法。”王玲玲突然对着田丰说道。
“什么想法,你说说。”田丰笑着对自己这个得意门生说道。王玲玲从初一开始就一直是全年级第一名,而且为人乖巧,所以田丰对于她提出的要求一般都会满足的,不然这次李伉也不会这么顺利的被调到前面来了。
“我们班同学的普通话普遍不好,我想让李伉利用晚自习的时间教我们大家普通话,您看怎
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