另一边,正蹲在街边抱着一只烤红薯的陆远,静静的看着教室外发生的一切。
忽然,系统字幕跳了出来:
【任务选项:(一)让苗丽丽据理力争,告诉学生家长,学龄儿童必须接受九年制义务教育。
(二)让苗丽丽转身回到教室。
患者状态:你有一位刚结束青春期,又将踏入更年期年轻女患者。】
这是系统第一次将患者的精神状态直接显示在系统字幕上,这样直观的显示可以让陆医生最直接的知晓患者的精神动向。
系统分析苗丽丽的精神状态正处于更年期的边缘,陆远明白这只是系统对她身心症状的一种概括。
“更年期的症状是那些?”陆远下意识的问着系统。
很意外,系统这次传来了标志性的机械声:
【更年期的症状众所周知。】
“好一个众所周知,”陆远无奈的笑了一下:“但这里面好像不包括我。”
【系统课堂:它的症状包括一系列的生理和心理方面的变化,如焦虑、头痛、心悸抑郁和睡眠障碍等。这里判断患者已经出现更年期的症状,更年期的年龄正在不断提起,它与遗传因素、环境因素、婚姻质量、生育年龄、精神与心理因素,都有着密不可分的关系。】
看来系统为了更好的发光发热,竟开启了教学模式。这下好了,陆远对于前主逐渐模糊的医学知识总算能续上了。
看了综述分析,陆医生当即确认了第二个选项:让苗丽丽转身回到教室。
他认为处在如此状态的苗老师根本承受不了“据理力争”的情节。
果然,在他做出决定之后,苗丽丽抿了抿嘴唇,没再多一句废话,转身走回了教室。
第二天的实习教学就这样结束了,苗丽丽渐渐找到规律,只要自己可以做到睁一只眼闭一只眼,学校的工作还是很好糊弄的。
但不知为何,想通了一切的她,并没有一丝松快的感觉。
第三天,点过名后的苗丽丽从双肩包里拿出了一叠试卷:“同学们,今天大家来做一场小测试,每个年级都不同,下课后交给我。”
她今天想给全班来一次摸底。
学生们你看看我、我看看你,这里的孩子似乎非常“幸运”,他们甚至已经记不清上一次测验是什么时候的事了。
阴雨天的教室显得格外湿冷,她今天特意从家里带来的一台取暖气,搁在讲台前,驱散了不少寒气。
教室里灰暗的灯光下,穿着单薄的孩子,纷纷拿出自己简单的文具,他们之中似乎有一种默契,两个没有笔的孩子手中,很快出现了同学递来的文具。
苗丽丽默默的看着他们,教室中的这群孩子总会在不经意间让她显出了一抹姨母笑,甚至可以给她一天的好心情。
她站起了把身旁的取暖器对向了孩子的方向,并把它调成了旋转的状态,这样几
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