起教室,余华更喜欢图书馆安静而宽敞的环境。
到了西方样式的图书馆,里面已经有了不少学生正在自习和看书,大多是文学班学生,余华四下看了看,远离学生较多的区域,抱着书本往深处而去,找了一个较为偏僻的人少区域,轻轻坐在位置上,打开国文。
凭借上午一个多小时的自习时间,余华已经把算学和物理两门科目搞定,假期作业量不大,题型照样难不住他。
“这繁体可真的难认,先把少年中国说抄了。”余华翻开国文课本,国文假期作业要求有三,抄写师说、少年中国说,写一片最难忘之事作文。
抄写课文和写作文本质上是不难的,难的是结构复杂且生僻的繁体字,虽然白话文已经流传很久了,但官方依旧采用繁体字格式。
打开国文书之少年中国说文章,一眼望去,余华就能认出日本俩开头字,其余繁体结构的汉字,皆需仔细辨认,才能准确知晓其意。
一是难认,二是难写,稍不注意就会写成简体字。
硬着头皮,余华右手握笔,于笔记本上慢慢抄写起来。
学霸是不会畏惧困难的,身为小小学渣的他,同样不会。
日本人之称我中国也,一则曰老大帝国,再则曰老大帝国……
欲言国之老少,请先言人之老少……
故今日之责任,不在他人,而全在我少年。
少年智则国智,少年富则国富;
少年强则国强,少年独立则国独立;
少年自由则国自由;少年进步则国进步;
少年胜于欧洲,则国胜于欧洲……
认真抄着少年中国说,不知过了多久,余华忽然感觉身边站了一个人,抬头望去,一身熟悉的女式大衣映入眼帘,短发,一双清澈而锃亮的双眼,这人正是之前站在开学典礼讲台上担任主持的林婉。
“同学,你不会写繁体字吗?”林婉手里捧着1895年出版的《牛津英语词典》,立于桌位右侧,笑道。
她站在这儿已经有一会儿,方才借阅词典的时候,林婉就看到余华奋笔疾书正在写着东西,抱着顺路心态瞥了一眼,却发现余华似乎不会写繁体字,落笔时不是笔画行走错误,就是直接写成简体字。
不会写繁体字的四中学生?
挺有意思的。
“呃……”
余华有些尴尬,他避开教室和图书馆人多区域的核心原因,就是因为自己不会写繁体字,哪想到直接碰上这位大佬。
“第三排第六格有本《罗氏繁体大全》,第六排第八格有本《古今文言文讲述》,我想你应该需要。”
看了一眼有些尴尬的余华,林婉用手指了指身后的书架:“同学,最后一个学期了,加油。”
余华闻言,愣了一下,轻声道谢:“谢谢,林主席,您也加油。”
“如果你愿意就叫我林婉同学好了,林主席太官僚了,好了,我不打扰你学习了,同学。”林婉听到余华的称呼,愣了一下,失笑摇头,言语大方而自然,右手晃了晃厚厚的《牛津英语词典》,坐在隔壁书桌上,静心学习。
林主席?
虽然她是联席会级任主席,但并不喜欢这种官僚式的称谓,一声同学即可。
请收藏:https://m.dhbks.cc
(温馨提示:请关闭畅读或阅读模式,否则内容无法正常显示)