我们是什么人,我们在大唐帝国的子民,而他们,站在了我大唐帝国的土地上,那么他们也同样是我大唐子民,他们心里边有顾虑,有戒备,这都没关系,我们就需要用各种方法去使得他们认同我们,认同他们自己,认同他们跟我们同属于一个民族,一个国家,这要靠什么?就要靠你们的努力,就要靠思想和文化的传播,来让他们与我们互相认同,这样,我们才能把他们完全地,犹如我华夏先民所做的那样,同化他们!”我用力地挥舞着手臂。
知识不仅仅是力量,文字不仅仅是记载历史的工具,也不仅仅是具有艺术姓和观赏姓,有很多时候,它们所带来的杀伤力远远比枪炮还在厉害千百倍。他们这些人,即将走上的工作岗位大多都是需要跟那些各地域的蛮子们打交道,所以,提前让他们明白清楚自己的职责是相当的有必要,对待那些不是敌人的族群,既然不从上消灭掉,那就需要从意识、传统、历史等各个方面完全的同化,让他们认同自己的为华夏民族的一员,而不是某上山森野地里窜出来跳光屁股舞的野猴子。
“你们不但是大唐帝国的一份子,还是大唐帝国的年青官吏,你们是帝国未来的希望,同样,国家的未来也在你们的手里边,你们的责任,就是要帮助国家,减少内部冲突,协调民族矛盾,改良各民族之间的关系,同化其他弱小的民族,使之认同与我们同属于一个国家,一个民族,一个伟大的帝国……”
我说的这些,很裸,在座的有部份备选官吏面露不忍之色,又或者是不豫之色,但是,绝大多数都为我这番发言而感到高兴和兴奋,我就是他们在满是迷雾的大海里航行时掌控着前进方向的舵手,同样也是他们在黑暗的荆棘路上穿行时指路的明灯。
我们不仅仅讨论了民族同化的问题,同样,民族同化需要哪些手段,这我也要同时指出。“大家看到了吗?我摆在案头上的书籍,有几本是蒙学的教案,这是本官与前几期的学子一同探讨建设辽东弘文馆时,共同研究的,另外还有这些,《山海经》、《史纪五帝本纪》……知道这些是用来干什么的吗?”
------------------------------------------------“大人的意思多多在这些荒蛮之地开办教育之所,使得那些蛮人心向汉学,加以教化,施以仁德……”一位官吏站起了身来,摇头晃脑地道。我点了点头:“你答对了一半,多多开办教育之所,是必须的,而且是必要的,我们不可能去依靠他们自动自觉的去向我们的民族文化靠拢,所以,就需要靠教育,成年人,大多都已经固定了自己的思绪,还有他们的思想,但是
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